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Edição Atual 

        v.1 n.1 (jan-jun. 2024)          

    Publicado em: 2024-04-01

Editorial

Editorial
Nájela Tavares Ujiie

Artigos 

Transformación docente como política pública educativa: congruencias entre los planes de Ecuador, Paraguay y Uruguay
Transformação Docente como Política Pública Educacional: consistências entre os planos do Equador, Paraguai e Uruguai
Jorge García Riart   (8-20)                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              
A matemática, a sua história e o ensino aprendizagem junto aos desafios das tecnologias na formação de professores
Math, its History, and the Challenges of Technology for Teaching and Learning Teacher Training
Alcimara dos Santos Lobato, Desiré Luciane Dominschek  (21-34)             


Reflexões sobre a Formação do Pedagogo que Atua em Espaços da Educação Social: diferentes contextos e seus sujeitos
Reflections on the Training of the Pedagogue who works in Social Education spaces: different contexts and their subjects
Leandro Basta, Cléia Renata Teixeira de Souza  (35-52)


Formação de professores para a EJA: análise das pesquisas apresentadas no GT 18 da ANPEd
Teacher training for EJA: analysis of research presented in GT 18 of ANPEd
Thais Caroline de Freitas Negrello, Érico Ribas Machado (53-69)


A Evasão Escolar no Ensino Médio Noturno: possibilitando espaços de fala
School Dropout In Night High School: enabling spaces for voice
Juliane Aparecida Zambão Ignacio, Paola Andressa Scortegagna (70-87)


Perspectivas inclusivas presentes em práticas pedagógicas voltadas para a produção de histórias infantis
Inclusive perspectives present in pedagogical practices aimed at the production of children's stories
Valéria Rosa Farto Lopes, Jáima Pinheiro de Oliveira (88-104)


Biografia das ideias de D. W. Winnicott: o jogo como criação da vida
Biography of D. W. Winnicott's ideas: the game as the creation of life
Alvaro Marcel Palomo Alves (105-122)


O brincar na natureza e as possibilidades para a Educação Infantil: mapeando estudos publicados
Playing in Nature and the Possibilities of Early Childhood Education: mapping published studies
Bianca Rodrigues Polly, Daiana Camargo  (123-141)


A docência na Educação Infantil na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural
Teaching in Early Childhood Education from the perspective of Historical-Cultural Theory
Michellim Proença Arruda, Aline de Novaes Conceição (142-161)


A Importância da Brincadeira na Mediação Docente na Primeira Infância: análise na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural
The Importance of Play in Teaching Mediation in Early Childhood: analysis from the perspective of Historical-Cultural Theory
Caroline Rodrigues Teixeira, Denise Kloeckner Sbardelotto (162-174)