Dissertações Defendidas - 2019 — MESTRADO EM ENSINO PPIFOR

Você está aqui: Página Inicial > O PROGRAMA > Dissertações > Dissertações Defendidas - 2019

Dissertações Defendidas - 2021

Ana Cristina Zanna Cathcart	Prof. Dr. Adão Molina	Políticas educacionais para os anos iniciais do ensino fundamental: em discussão a Base Nacional Comum Curricular
Alini Gontijo da Silva	Profa.Dra. Fatima Francioli	Linguagem e desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual: Dos aspectos teóricos, das Políticas Públicas em sala de aula
Claudia Sena Lioti	Profa.Dra. Márcia M. Stenzler	Educação, cultura e representações sociais nos setenta e um anos do centro municipal de educação infantil tio patinhas em mandaguari/pr
Daniel Buniotti	Prof. Dr. Paulo Cesar Gomes	Diretores, vice-diretores de escola e o ensino remoto em tempos de isolamento social: conflitos, tensões e perspectivas
Débora Buss Steinheuser	Profa.Dra. Fatima Francioli	A atividade do desenho na idade pré-escolar: contribuições da Teoria Histórico-Cultural
Edna Fabricia Tecco	Prof. Dr. Fábio Alexandre Borges	Professores(as) de Libras surdos(as): reflexões acerca da constituição da identidade profissional docente no Ensino Superior
Elaine Maestre Polido de Araújo	Profa.Dra. Márcia M. Stenzler	O papel da educação em tempo integral nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise a partir da história, legislação educacional e práticas escolares
Elaine Toná de Oliveira	Profa. Dra. Marcia Regina Royer	A educação ambiental no contexto da bncc para o ensino médio e os possíveis reflexos da sua aplicação no ambiente escolar
Gisele Rodrigues Durigan Roberto	Profa. Dra. Shalimar Zanatta	A metodologia steam como proposta didática na perspectiva da teoria de aprendizagem significativa
Igor Mateus Batista	Prof. Dr. Renan B. de Araújo	Juventudes: condição juvenil contemporânea e implicações da formação por competências da base nacional comum curricular no ensino médio
Janaina Alves de Góis Santos	Profa. Dra. Marcia Regina Royer	Ensino e aprendizagem de ciências por meio de projeto para deficientes intelectuais
Karla Gisleine Ferrari Torres	Profa. Dra. Lucila Akiko Nagashima	Saberes docentes: mapeamento dos esudos sobre a utilização dos discursos de tardif, nóvoa e schön articulados a formação de professores no ensino de química em teses e dissertações defendidas no período de 2010 à 2019
Letícia Ferreira	Profa. Dra. Lucila Akiko Nagashima	Animação, história e ensino de ciências: uma introdução do saber científico na infância
Lucas Henrique Barbosa Alves	Prof. Dr. Fábio Alexandre Borges	A formação de pedagogos e pedagogas sob a perspectiva da educação inclusiva: um olhar para os projetos pedagógicos de cursos paranaenses de formação inicial
Luiz Felipe Marques	Profa.Dra. Márcia M. Stenzler	O Pibid do curso de história de paranavaí: O papel do supervisor e a Lei nº 10.639/2003
Paulo Sergio Souza Bulgareli	Profa. Dra. Conceição Bution Perin	Proposta de análise da obra tristão e isolda: vícios e virtudes na educação do homem do medievo e suas contribuições para o ensino de literatura
Renato Paulo	Prof. Dr. Renan Bandeirante de Araújo	Educação de jovens e adultosebase nacional comum curricular: a educação na era da infâmia do capital
Rodrigo da Silva Carvalho	Profa. Dra. Shalimar Calegari Zanatta	Uma proposta steam no contexto da teoria de Aprendizagem Significativa de Ausubel
Tatiane Graciele Caetano Campos	Profa. Dra. Conceição Bution Perin	Perceval ou o conto do graal:um estudo sobre a formação do cavaleiro gaulês do século xii
Sthefany Matheus da Silva	Profa.Dra. Márcia M. Stenzler	O papel da escola normal secundária “leonel franca” de paranavaí na formação de professoras (1956-1974).
Vanessa Silvestre Lima	Profa. Dra. Meire Aparecida Lóde Nunes	Dança e educação: um estudo sobre a formação de professores de educação física

Voltar para o topo